අධ්‍යාපනය යනු ප්‍රගතිය කරා යන ගමනේ හැරවුම් ලක්‍ෂයයි. එය රටක අනාගතය හැඩගැස්වීමේදී ඉතා වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. තාක්‍ෂණික දියුණුව උපයෝගී කරගනිමින් ඉතා වේගයෙන් කර්මාන්ත සහ ආර්ථිකයන් පරිවර්තනය වන ලෝකයේ, අනාගතය සඳහා තරුණ පරම්පරාව සූදානම් කිරීම වෙන කවරදාටත් වඩා තීරණාත්මක වී ඇත. වෙනස්වන කාලය සමඟ වේගයෙන් ගමන් කිරීම සඳහා, ශ්‍රී ලංකාව දැන් STEAM (විද්‍යා, තාක්ෂණ, ඉංජිනේරු, කලා සහ ගණිත) අධ්‍යාපනය වැලඳ ගනිමින් සිටින අතර, එයට රටේ අධ්‍යාපන ක්‍රමයේ විප්ලවීය වෙනසක් කිරීමට හැකියාව ඇත. එමෙන්ම අනාගත ලෝකයේ අභියෝග සඳහා රටේ දරුවන් සූදානම් කිරීමටත් හැකියාව ලැබේ.

මේ සම්බන්ධව සොයා බලන ඔබට STEAM සමඟ STEM වචනයද දැක ගැනීමට ලැබෙනු ඇත. හරියටම STEM සහ STEAM අධ්‍යාපනය යනු කුමක්ද? රෑ STEM අධ්‍යාපනය යනු විද්‍යාව (S), තාක්‍ෂණය (T), ඉංජිනේරු විද්‍යාව (E) සහ ගණිතය (M) යන මූලික විෂයයන් හතර ඒකාබද්ධ කරන, ඉගෙනීම සඳහා වන අන්තර් විනය ප්‍රවේශයකි (interdisciplinary approach to learning). එය ප්‍රායෝගිකව ගතහොත් සිදුවන්නේ දරුවාගේ අත්දැකීම් සහිත ඉගෙනීම (hands-on, experiential learning), ගැටළු විසඳීම (problem-solving), විවේචනාත්මක චින්තනය (critical thinking) සහ සහයෝගීතා කුසලතා (collaboration skills) කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමකි. අනෙක් අතට, STEAM අධ්‍යාපනය STEM හි අත්තිවාරම මත ගොඩනගා ඇති අතර කලා විෂය එයට ඇතුළත් කර ඇත. එහිදී සැබෑ ලෝකයේ ගැටලු විසඳීමට සහ හොඳින් හැම දේකටම දක්‍ෂ (All-round) දරුවෙක් බිහි කිරීම සඳහා නිර්මාණශීලීත්වය, නවෝත්පාදනය සහ කලාත්මක ප්‍රකාශනයේ වැදගත්කම පෙන්වා දෙන ඉගැන්වීමේ ක්‍රමවේදයකි.

ශ්‍රී ලංකාව තුළ STEAM අධ්‍යාපනය හඳුන්වාදීම තුළින් රටේ අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ සැලකිය යුතු වෙනස්කම් ඇති කිරීමට හැකියාව ඇත. එය ශ්‍රී ලංකාවේ අධ්‍යාපනයට බලපෑම් කළ හැකි ආකාර කිහිපයකි.

• ප්‍රායෝගික ඉගෙනීම දෙසට මාරුවක්:
  STEAM අධ්‍යාපනය කටපාඩම් කිරීමට වඩා ප්‍රායෝගික ඉගෙනීමට ප්‍රමුඛත්වය දෙයි. විවේචනාත්මක චින්තනය, ගැටළු විසඳීම සහ නවෝත්පාදනය දිරිමත් කරන ප්‍රායෝගික ක්‍රියාකාරකම්, අත්හදා බැලීම් සහ ව්‍යාපෘතිවල සිසුන් නිරත වේ. මෙම ප්‍රවේශය මඟින් සිසුන් අතර නිර්මාණශීලීත්වය, කුතුහලය සහ ඉගෙනීමට ඇති ඇල්ම වර්ධනය කළ හැකි අතර, රැකියා වෙළඳපොලේ ඉහළ අගයක් ගන්නා ප්‍රායෝගික කුසලතා වර්ධනය කිරීමට ඔවුන්ට උපකාර කරයි.

• අනාගතය සඳහා සිසුන් සූදානම් කිරීම:
  ලෝකය වැඩි වැඩියෙන් තාක්‍ෂණය මත පදනම් වන බැවින්, STEAM වෘත්තිකයන් සඳහා ඇති ඉල්ලුම වැඩි වෙමින් පවතී. STEAM අධ්‍යාපනය හඳුන්වා දීමෙන්, ශ්‍රී ලංකාවට තම සිසු පරපුර ඩිජිටල් යුගයේ දියුණු වීමට අවශ්‍ය කුසලතාවලින් සන්නද්ධ කළ හැකිය. රැකියා වෙළඳපොළට සහ 21 වැනි සියවසේ අභියෝගවලට මුහුණ දීමට සූදානම් වී අනාගතයට සූදානම් වීමට එය ඔවුන්ට උපකාර වේ.

• ගෝලීය අධ්‍යාපන සිතියමේ ශ්‍රී ලංකාව ස්ථානගත කිරීම:
  ගෝලීය අධ්‍යාපන ශ්‍රේණිගත කිරීමේදී එහි ස්ථානයක් ගැනීමට දැනට ශ්‍රී ලංකාව අපොහොසත් වී ඇත. STEAM අධ්‍යාපනය හඳුන්වාදීම මගින් ගෝලීය අධ්‍යාපන ප්‍රවණතා සහ ප්‍රමිතීන් සමඟ රටට එහි ළඟා වීමට හැකිය. ජාත්‍යන්තර අවධානයට හා පිළිගැනීමට ලක්වන, STEAM අධ්‍යාපනය සඳහා කේන්ද්‍රස්ථානයක් ලෙස ශ්‍රී ලංකාව ගෝලීය අධ්‍යාපන ශ්‍රේණිගත කිරීමේ සිතියමෙහි තැබිය හැකිය.

• නිපුණතා පරතරය පියවීම:
  ශ්‍රී ලංකාව, රැකියා වෙළඳපොළ විසින් ඉල්ලා සිටින කුසලතා සමඟ ශ්‍රම බලකාය සතු කුසලතා නොගැලපෙන පරතරය විශාල වෙමින් ගැටළුකාරී තත්වයකට පත්ව ඇත. STEAM අධ්‍යාපනය රටේ ආර්ථික වර්ධනයට අවශ්‍ය නිපුණතා සහිත ශ්‍රම බලකායක් නිෂ්පාදනය කිරීමෙන් මෙම පරතරය අඩුකර ගැනීමට උපකාරී වේ. එයට විද්‍යාව, තාක්‍ෂණය, ඉංජිනේරු විද්‍යාව, කලාව සහ ගණිතය පිළිබඳ විශේෂඥ දැනුමක් ඇති කුසලතාවලින් පරීපූර්ණ අනාගත ශ්‍රම බලකාය රටේ පනවෝත්පාදන හා ආර්ථික ප්‍රගතියක් ඇති කරලමින් මෙම පරතරය නැති කරනු ඇත.

• නවෝත්පාදන සහ ව්‍යවසායකත්වය පෝෂණය කිරීම:
  STEAM අධ්‍යාපනය සිසුන් අතර නවෝත්පාදන සහ ව්‍යවසායකත්ව සංස්කෘතියක් පෝෂණය කරයි. නිර්මාණශීලිත්වය, විවේචනාත්මක චින්තනය සහ ගැටළු විසඳීමේ කුසලතා දිරිමත් කිරීම මගින්, සැබෑ ලෝකයේ ගැටළු සඳහා නව්‍ය අදහස් සහ විසඳුම් ඉදිරිපත් කිරීමට සිසුන් පෙලඹවිය හැක. එමගින් රටේ ආර්ථික සංවර්ධනයට දායක විය හැකි නව ව්‍යවසායකයින් සහ නවෝත්පාදක පරපුරක් බිහි කිරීමට මග පෑදිය හැකිය.

අවසාන වශයෙන්, ශ්‍රී ලංකාව තුළ STEAM අධ්‍යාපනය හඳුන්වාදීම මගින් රටේ අධ්‍යාපන ක්‍රමයේ සැලකිය යුතු ධනාත්මක වෙනස්කම් ඇති කිරීමට හැකියාව ඇත. ඩිජිටල් යුගයේ සමෘද්ධිමත් වීමට, ගෝලීය අධ්‍යාපන සිතියමේ ශ්‍රී ලංකාව ස්ථානගත කිරීමට, කුසලතා පරතරය පියවා ගැනීමට සහ නවෝත්පාදන සහ ව්‍යවසායකත්ව සංස්කෘතියක් පෝෂණය කිරීමට අවශ්‍ය කුසලතාවලින් සිසුන් සන්නද්ධ කිරීමට එයට හැකිය. STEM සහ STEAM අධ්‍යාපනයෙන් ශ්‍රී ලාංකික දරුවන්ට සාර්ථක වීමට අවශ්‍ය දැනුම, කුසලතා සහ මානසිකත්වය ලබා දීමෙන් අනාගත ලෝකයට සූදානම් කළ හැකිය.